風雨砥礪三十載 她用心傳達著愛
——記市第一人民醫(yī)院護理部主任、“三八紅旗手”石英
從“優(yōu)秀干部”到“市先進婦女工作者”再到 “省先進婦女工作者”，石英在平凡的工作崗位上幾十年如一日，取得了不平凡的業(yè)績，不僅成為省衛(wèi)生系統(tǒng)護理專業(yè)“巾幗建功”標兵，還是“省三八紅旗手”。
在市第一人民醫(yī)院，石英從事臨床護理工作已經30年，無論是做普通護士、護士長，還是現(xiàn)在的護理部主任，她都嚴格要求自己。同事評價她是與時俱進、不斷學習、氣質高雅的知性女干部。經過多年的努力，她為醫(yī)院打造了一支團結戰(zhàn)斗力強的護理隊伍，贏得了病人的贊譽，得到了領導和同事的認可，多次受到上級部門和醫(yī)院的嘉獎。
恪盡職守 盡職履責
1998年，石英從手術室調到外一科任護士長，主持創(chuàng)建“整體護理模式病房”。從那刻起，她便開始關注國內外護理事業(yè)的發(fā)展趨勢，經常學習一些新的護理管理理念并靈活運用到自己的工作中，很快將傳統(tǒng)的“功能制工作模式”改變?yōu)?ldquo;以病人為中心”的整體護理工作模式;在醫(yī)院領導的支持下，將新的“整體護理工作模式”在全院推廣，帶領姐妹們將全院護理工作模式從生物醫(yī)學模式轉變?yōu)樯鐣睦磲t(yī)學模式，順應了醫(yī)學模式的發(fā)展，推動了醫(yī)院護理工作的科學發(fā)展。既提高了護理質量，又提高了醫(yī)患雙方滿意度。
2001年，她在護士“三基三嚴”的培訓方式上，率先引入先進的學習方法，即以自主學習為基礎的IBL學習法和質疑答辯考核新方法，有效加強醫(yī)、護、患三方的溝通，提高了三方的滿意度，獲得醫(yī)生、護士、領導的高度贊揚。其學術論文“IBL學習法在三基考試中的應用”發(fā)表在《當代護士》期刊上，引起同行的高度關注。石英還組織承辦了“病人安全及護理風險管理培訓”等學術交流會，擔任市醫(yī)療機構評審委員專家，堅持到各區(qū)縣醫(yī)院督導，成為我市小有名氣的護理管理專家，常常為基層醫(yī)療機構的護理管理建言獻策，經常為基礎護理人員答疑解惑。
熱心公益 無私奉獻
在搞好本職工作的同時，她還擁有一顆愛心。從2006年起，石英作為我市首批關愛留守兒童巾幗志愿者，不僅自己關愛留守兒童，與他們結對子，還組織醫(yī)院職工與留守兒童結對子，提供“一對一”的幫助，為他們體檢，建立健康檔案，在學習和生活上提供幫助。“5•12”汶川大地震后，石英充分發(fā)揮自己心理咨詢師的特長，不僅為住院災民提供心理輔導，還利用周末休息時間趕到成都及周邊災區(qū)，為災區(qū)朋友提供心理援助，為他們排憂解難，捐款捐物，奉獻愛心。2009年7月，石英代表全市巾幗志愿者接受了中央電視臺等5家媒體的聯(lián)合采訪。針對醫(yī)患關系緊張、工作壓力大、心身疾病多等現(xiàn)象，她還在院內、社區(qū)、交警隊、干休所、學校等地舉辦了“心身健康保持活力”、“壓力與壓力應對”、“情緒管理”、“親子教育”、“溝通技巧”、“音樂減壓”等公益講座，教會大家掌握一些情緒管理、溝通知識和技巧，運用于生活工作中來緩解人際關系和醫(yī)(護)患矛盾，減少糾紛。
勤于學習 敢于創(chuàng)新
石英通過自學和在職學習取得本科文憑后，繼續(xù)保持銳意進取、奮力拼搏精神。先后參加了心理咨詢師的培訓和首都師大應用心理學研究生班學習并畢業(yè)，考取了國家二級心理咨詢師的資格證書，現(xiàn)在仍然保持每天學習2小時的習慣，繼續(xù)探索心身病人的心理治療技術。石英憑借自己深厚的理論知識和管理經驗，獨立撰寫了十余篇涉及護理管理、管理心理學、護理心理學等方面的專業(yè)論文，相繼發(fā)表在多種專業(yè)刊物上。先后獲得四川省衛(wèi)生系統(tǒng)護理專業(yè)“巾幗建功”標兵，被推薦為《四川省衛(wèi)生廳學術技術帶頭人及后備人選》，獲全省“學習型家庭示范戶”稱號，她帶領外二科榮獲全國“巾幗文明示范崗”稱號。
從平凡崗位走出的石英，珍惜這份職業(yè)帶給她的榮譽感和充實感，不斷完善自我，充分發(fā)揚“四自”精神，銳意進取，為護理工作作出了突出貢獻。
